Ξεκίνησαν οι εργασίες για τον ανασχεδιασμό των δομών ειδικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης παρουσία της υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη, με έμφαση στην αξιολόγηση και βελτίωση του πλαισίου, υπό το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
Οι εργασίες των ομάδων που συγκροτήθηκαν για τον ανασχεδιασμό της ειδικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης ξεκίνησαν σήμερα, Δευτέρα 6 Απριλίου, παρουσία της υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη. Οι ομάδες λειτουργούν υπό την εποπτεία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ).
Σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας, η κ. Ζαχαράκη, στον χαιρετισμό της κατά την έναρξη των διαδικασιών, τόνισε τη σημασία της αποτίμησης του υφιστάμενου πλαισίου μετά από αρκετά χρόνια, καθώς και της ανάγκης σχεδιασμού ενός νέου πλαισίου λειτουργίας για τις δομές και τους θεσμούς της ειδικής και ενταξιακής εκπαίδευσης.
Η υπουργός ευχαρίστησε θερμά τα μέλη των επιτροπών, εκπαιδευτικούς και μέλη του ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού, για τη συμμετοχή και τη συμβολή τους, επισημαίνοντας την πολύχρονη εμπειρία και την ουσιαστική παρουσία τους σε θέσεις ευθύνης.
Στόχος η ενίσχυση της ενταξιακής εκπαίδευσης
Όπως αναφέρει το υπουργείο, ο ανασχεδιασμός αποσκοπεί στην προώθηση της ενταξιακής εκπαίδευσης και στην υλοποίηση των στόχων της Εθνικής Στρατηγικής για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία 2024-2030.
Η διαδικασία ευθυγραμμίζεται με το διεθνές θεσμικό πλαίσιο για την ισότιμη πρόσβαση των Ατόμων με Αναπηρία στην εκπαίδευση.
«Η πρωτοβουλία αυτή αποτελεί σημαντικό βήμα για τη διαμόρφωση ενός σύγχρονου, λειτουργικού και ουσιαστικά συμπεριληπτικού εκπαιδευτικού συστήματος, που ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητριών και μαθητών και προάγει την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση», σημειώνεται στο δελτίο Τύπου.
Οργάνωση και αρμοδιότητες των ομάδων εργασίας
Οι ομάδες εργασίας θα λειτουργήσουν υπό την επίβλεψη και ευθύνη του αντιπροέδρου του ΙΕΠ, Κωνσταντίνου Λολίτσα, με τη συμβολή της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής του υπουργείου Παιδείας.
Στο έργο τους περιλαμβάνεται η επεξεργασία προτάσεων για τη βελτίωση της λειτουργίας των δομών ειδικής και ενταξιακής εκπαίδευσης, όπως τα ΕΑΕ, τα Τμήματα Ένταξης και η Παράλληλη Στήριξη.
Παράλληλα, οι ομάδες θα εξετάσουν τις υποστηρικτικές δομές εκπαίδευσης, όπως τα ΚΕΔΑΣΥ και οι ΕΔΥ, καθώς και τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες του εκπαιδευτικού προσωπικού, του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ).
Τέλος, προβλέπεται η δυνατότητα υποβολής προτάσεων και παρατηρήσεων από την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία, μέσω ειδικών συνδέσμων που θα ανακοινωθούν το επόμενο διάστημα.
